大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情网课学习方法初中的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情网课学习方法初中的解答，让我们一起看看吧。
初中男生上网课三月很烦，疫情致人阴影下应否加大学业压力？
初中男生上网课三月很烦。对于这点我觉得不应该。作为一名初中男生，应该逐步锻炼担当事情的时候了。三个月网课就感觉很烦，首先我觉得他没有担当。
具体到疫情致人阴影下应否加大学习压力这个问题，应该考虑自己是在竞争激烈的现实生活中脱颖而出，还是碌碌无为？人人都在上网课，小学生，中学生，大学生。平时禁止学生去网吧上网是家长学校共同难管理的一件事，现在觉得很烦。我认为你不是很烦网课，是很烦学习。
为在竞争中比别人优秀，就需要加大学习压力。不然你就会被逐步淘汰。
先说说过往经验，03年非典的时候，本人正在上初二，学校半夜突然就告知要回家（私立封闭式学校），因为当时信息流通没有现在这么便捷，所以事后到家才知道是闹非典，当时应该是居家3个月左右，同时也是在家学习，每天前往一个固定点汇报体温。
现在科技进步，网课已经不新鲜了，对于上网课可能没有在学校学习的氛围，容易走神，但是主要还是在自己的意志力与注意力，我们发展学习好的同学并不一定是最努力学习的同学，也有边玩边学，整体成绩也不错的同学存在，所以说无论怎么样，都要找到适合自己的学习方式方法，让学习效果最大化。至于疫情的压力，属于外部带来的压力，外出做好防护，饭前便后勤洗手就好了，在该学习的年纪努力学习，将来进入自己理想的大学，学习自己想了解的知识，最终做一个有利于国家的人，才是我们正确的选择。
最后，也预祝咱们所有的小同学能在学习中寻找快乐，健康成长哦！
疫情期间网络授课，儿子测试成绩突飞猛进，老师怀疑成绩不真实，怎么办？
相信老师，这个突飞猛进有点玄。网课开始最早的是2月10日，迟点的3月3号左右，不到两个月时间 ，一下飞到好多同学前边 ，甚至传统班级强者前边，的确不大现实。
我家孩子高三，前些时也进行了网络测试，程序严谨，还要家长监考 ，考试结束后，我发现孩子班里有个同学成绩就属于突飞猛进，100分以下的科目没有，狠狠把第一名甩在了沙发下摩擦。偏偏我家孩子就是班里第一名常驻户，他同学们评论那家伙的成绩，他们动用了成语“触目惊心”，哈哈，班主任都不好意思发总分，最后这次测试悄无声息的结束了。
其实，大门部分同学还是不屑于百度，小猿拍照做题的，诚实守信还是大家都认可的行为准则，年轻人也有自己的准则要维护。
就那个“触目惊心”的同学，也常来我家玩，性格开朗，喜欢蹭吃蹭喝，善解人意，他的“进步”也是性格使然，并没有因此影响孩子们的友谊。
所以啊，面对孩子“突飞猛进”的成绩，面对老师的质疑 ，家长先要从孩子的角度看问题，积极迎战、比漠不关心要好的多。成绩进步先肯定，坦诚和孩子谈，怎样看待虚荣心对个人诚信的影响，说清楚了利害关系，他们能接受。不必对老师有啥怨念，和你一样，他也希望孩子成绩真实有效啊。
谢邀。
我是名一线的老师，最近也在埋头进行网络直播教学。你提的这个问题其实很普遍，面对面线下教学时，老师其实对每一个学生都很了解了，包括他们的学习习惯，生活习惯，做作业的情况等等，你儿子在网络授课期间，测试成突飞猛进，老师怀疑也是情理之中，对于作为家长的你来说，肯定非常的欣喜，毕竞孩子成绩进步如此之大。
1.从你的问题中也可以看出，你平时肯定忙于工作，家里只有孩子，上网课时也没有家长监督，所以孩子考出好的成绩，会被别人怀疑是在网上搜答案完成考试的，这么认为也无可厚非，我带的班的好几个学生也是一样，家长平时都在上班，白天上网课时，家里就学生自己，做作业，上网搜答案，参加网络考试，上网搜答案，老师又不能实时监管，最终的结果就是，平时不怎么学习，做作业错题多的同的交上来的作业竟然全是对的，考试成绩竟然是班里靠前的，但老师也拿这些同学没办法呀，毕竟鞭长莫及呀，我也给这些同学的家长打电话反映和了解过情况，但能怎么样呢？家长得工作挣钱呀。
2.那么，作为家长怎么样了解孩子的成绩是不是真实的呢？很简单，同样的试卷，在你的监管下，让他独立完成，再根据老师发的答案批阅一下，前后对比，结论自然知晓。
3.但是我觉得，这也许是一个鼓励孩子的机会，既然孩子考了好成绩，那你就不要把老师怀疑的事情靠诉他，而是告诉他老师在打电话表扬他，说最近的学习成绩提升很快，这样孩子学习的兴趣和积极性也许会被你调动起来，慢慢变得想学、爱学、乐学，何乐而不为呢？
这也要问吗？自己整天跟孩子在一起（主要针对目前实际情况），他什么状态你不知道吗？如果真的不知道，那么你这家长够格吗？如果你对自己的孩子足够了解，还用在此求计吗？
网络授课是今年新冠疫情肆虐的特殊时期教育的一种特殊的教学模式，从小学到大学，在我国境内不管是城市或农村全面铺开，用网上流行的话说:老师变成了主播，学生变成了粉丝，家长变成了班生任。角色的变换让各方人士都不怎么适应，各种状况也接连出现，包括你说的:网络授课，儿子测试儿子成绩突飞猛进，而老师怀疑成绩不真实。这个问题对新教学模式实施的过程中出现也算是正常现象，虽然我不赞成这位老师对孩子置疑的态度，但也能理解他这样怀疑的理由，希望作为临时"班主任"的家长们也能理解，并做好孩子的工作。以下是我的建议。
老师对测试成绩的怀疑对于确实有进步的孩子来说是有些伤了自尊心，作为家长的我们首先要做的是站在孩子这个阵营，肯定孩子的成绩，维护孩子的自尊，如果老师直接跟孩子说的，许多女孩子会哭，男孩子可能会把书本丢掉，相信各种各样不满的行为都会出现，这时父母们千万不要呵斥孩子，孩子承受不了双重的打击，给他一个拥抱就好，情绪发泄也是缓解压力的一种方式，不偏极就行。
如果工作做不好的话会狠狠打击了孩子的主动性和积极性，或许会影响到他今后的学习和生活。有三十年教龄的我，从来主张肯定的教育方式。无论进步的大小，甚至是退步，也要找出闪光点作为切入点去教育。所以这种情况下，父母和孩子一起理一下网络学习过程中孩子优秀的一面，比如按时签到从不用父母督促很自觉，并肯定的告诉孩子，自律是他制胜的法宝，也是他进步的必然所在。翻孩子上网络课时认真做的笔书，告诉孩子认真的学习态度也是他取得好成绩的关键，同时让孩子回想在学校学习的时侯是不是学习态度和方法不如现在而导致成绩不是很好。肯定总结反省父母们在肯定的前提下都可以引导孩子去做的，记住，一定肯定孩子的成绩，并且鼓励孩子争取下一次也取得好成绩，
和孩子一起分析老师对成绩提去怀疑的理由。建议家长一定从维护老师形象的角度去发，一个老师的形象直接影响学生的学习。现在就有很多学生特别是初中高中生，不认真学某门学科是因为不喜欢某位老师，不想学习是因为某老师不看好自己……老师对学生影响很大的。首先告诉孩子老师的怀疑也是从关心的角度出发，事实上也是这样，没有哪位老师不希望自己的学生优秀，只是表达的方式不同罢了。不能让孩子对老师有抵触的心里，帮助孩子树立老师的形系。
家长主动和老师沟通，将孩子在网络学习的情况如实告诉老师，一起分析孩子的情况，如果可以争取得到老师的针性建议，达到共同教育的目的。
是金子总会发光的。
如果是我的话，我会更发奋的学习，让自己成绩真的好起来。
让他怀疑好了，等开了学让老师看到一个全新的自己，让他跌掉眼睛，我会很开心。
我上小学的时候，那时学校没有打印机，复印机，经常让学生在黑板上抄题，我成绩还不错，但是老师从来不叫我抄题，我就很气愤，认为老师不把我放到眼里，所以我就发奋学习数学，数学成绩考第一，他依然不让我抄题，我也不在意了，后来就喜欢上数学，最后成为一名数学老师。
到此，以上就是小编对于疫情网课学习方法初中的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情网课学习方法初中的2点解答对大家有用。