大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小组合作学习方法的问题，于是小编就整理了6个相关介绍小组合作学习方法的解答，让我们一起看看吧。
浅谈如何有效地开展小组合作学习？
一、合理组建合作小组
二、激发强烈的合作欲望
（一）、合作学习的内容选材要有讲究
1、选择合作学习的内容要难易适度，有一定的思维含量。
2、尽量把小组合作学习的内容与学生的生活实际联系起来，使学生明白数学来源于生活，应用于生活，从而激发学生的学习兴趣。
3、合作学习必须追求其教育价值，合作学习的问题必须具有开放性。
（二）、把握合作学习时机，提高主动参与欲望
（三）、让学生体验到合作中的乐趣，感受合作的必要性
三、 组织形式多样的合作活动
1、游戏活动中的小组合作学习。
2、操作中的小组合作学习。
3、探究学习中的小组合作学习。
4、实践应用中的小组合作学习。
四、培养学生的合作意识和合作技能
五、注重对学生激励性的评价
如何培养学生小组合作学习的能力？
1、充分挖掘教材，创设合理的情境。
2、充分利用评价奖励的办法，激励学生增强小组意识，强化合作意识。
3、根据一年级小学生崇拜老师，喜欢模仿老师的心理特点，转换自己的角色，加入他们的小组活动，让他们知道在小组内应该怎样做。
4、通过组织一些游戏，有意识地培养他们的合作意识。
如何有效地组织学生开展课堂小组合作学习？
解决搭便车现象，关键是四个字：责任到人。就是说：为自己的学习负责，也要对同伴学习负责。 怎样才能做到责任到人？ 一个好办法就是建立积极的互相 依赖关系： 目标互相依赖，让学生认识到自己所承担只是总目标的一部分，小组目标大家一起努力才能完成。 资源互相依赖，每个学生只有一部分资源，他们必须为小组的成功而共享资源。 奖励的互相依赖，表扬首先对着小组，而不是个人。 角色的互相依赖，角色互补，而不是相同或相似。 其他方法： ·小组规模要小。规模越小，个人责任越大。据合作学习方面的专家称：在中国，二人小组和四人小组最值得提倡。 ·随机抽取学生，让他们汇报所在小组的成果。注意“所在小组”四个字。 ·观察并记录每个小组成员对小组成果的贡献率和贡献频率。
如何让小学信息技术课堂中的小组合作学习更高效？
1.无论是哪一种课堂，合作学习的基本方法和规律一定要遵循，可以参见约翰逊兄弟关于合作学习论述。
2.课堂教学模式要摒弃满堂灌的一言堂，要以学生为中心的开展讨论活动，特别是问题设计要有开放性和深度。
3.利用信息技术是必须的，因为只有这样才能确保课堂教学的容量和效率。
不同学科如何运用小组合作？
每个小组都是课堂教学的基本单位，是教师在驾驭课堂教学舞台上一粒灵性的“棋子”。
因此，不同学科的教师在提问、板演、展示时要有意识地强化每一位同学的小组意识，使学生在参与课堂学习的活动中有归属感，能够有效地开展组间的竞争。
在课堂教学的关键环节，不同学科教师必须及时通过开展小组合作学习，才能高效地完成学习任务。
教学中如何开展小组合作学习？
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”随着新课改的不断深入，自主、合作、探究的学习方式已经成为语文课堂中选择最多的方式。笔者经常告诉学生，你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换之后，每人仍然只有一个苹果。而你有一个想法，我有一个想法，我们交换之后，每人就有两个不同的想法。我想，合作学习的目的就是要通过交流，让大家在最短的时间内，收获更多。如何让合作更有效，我觉得要做到以下几点。
第一，明确合作学习的任务。
以部编版六年级语文第九课《竹节人》为例，这篇课文一开始就给出了阅读任务，让学生学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。这个时候出示表格，分配一下每个小组要完成的任务。明确了任务，学生就会第一时间选择文本，进行合作学习。
第二，交流成果，让合作更高效。
这是合作学习最为关键的一步，教师可以走进学习小组，引导学生去发现，把自己的收获第一时间和小组成员交流，说不到的其余成员进行补充。每个成员发表完自己的看法，达成共识，完成一开始出示的表格。比如《竹节人》的一个阅读任务是写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。学生快速浏览完文本后找到相关段落，抓住关键词语交流心得。这个任务并不难，就看学生能否用自己的话表达清楚，当学生在表述的时候遇到困难，其余的成员就要发挥作用，适时补充。在这一环节中，老师一定要跟进，如果老师不能跟进，往往这样的合作会流于形式，合作探究不能深入，也就达不到学习目的。
第三，汇报交流所得。
小组合作的效果如何，就要看小组成员代表的汇报。这个时候要让小组互动起来，各抒己见。当一个小组成员提出疑问后，别的小组可以介绍解决方法。全班交流是突破难点的环节，让文本中最难解决的问题在这一环节依靠全班的力量进行突破。
这是笔者在进行《竹节人》教学中，运用的教学策略。其实，文本不同，合作学习的方式也会不一样。每一次合作学习之后，师生都要进行总结，只有这样，才能让小组合作学习的效果发挥到最佳。
到此，以上就是小编对于小组合作学习方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于小组合作学习方法的6点解答对大家有用。