大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于有没有什么好的学习方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍有没有什么好的学习方法的解答，让我们一起看看吧。
读古代的书有什么好的读书方法吗？
学习文言文应该多掌握文言实词的词义，文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词，在文言文中，实词的数量比虚词多，只有掌握了一定数量文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才能比较顺利地阅读并理解文言文，平时也要多朗读、多阅读、多查阅字典等等。
诸多大家在介绍阅读方法时，都会强调一件事，那就是“勤动手”。读书，尤其是读古书，没有什么捷径可找寻，脚踏实地才是正道。
胡适先生在文章中多次强调读书要“口到”，“心到”，“手到”，而做笔记，即所谓的“手到”。
笔记的内容，可以包括以下几个方面：
1.抄录备忘
读古书时，或许会遇到一些难懂的字词或者问题，在查清楚之后，记录下来，以备日后再次遇到这个字词或者问题，方便查阅。
2.提要
读过一本书的某些篇章之后，可以做一个主要内容的提要，最后将各部分的提要串联起来，一本书的大致内容就了如指掌，对于深入了解文本，也有所帮助。
3·记录心得
读书最重要的是有所得，有所收获体悟，将读书时的所思所想记录下来，久而久之，对于这本书就会有深入的思考，这样在阅读其他同类古书时，就可以带着自己原先的思考去阅读，长此以往，变会逐渐参透表面文字背后的深意。
以上是个人见解，请多多关注
数学学习采用什么样的方法效果好？
数学是一个实践操作学科，数学学习主要靠是识记和操作相结合。
一.识记
数学学习是一个发现规律、识记规律、运用规律的过程。在这个过程中，有人认为理解最重要，这一点我也赞同，能理解当然好。但是，一个概念或公式不是每个学生都能理解的，一个学生也不是都能理解所有的数学概念或公式的。所以老师在课堂上通过演示讲解让学生了解一些概念和公式的推导过程。对于这些知识，无论是否理解一定要把它记住，记得滚瓜烂熟。例如一年级入学不久，就要学“10以内的合与分”，老师上课会通过摆小棒的方式帮助孩子理解，为学习加减法打基础。可能有的孩子理解不了，但是也要强化训练，让他先记住，像背乘法口诀一样烂熟于心。
二.操作
操作首先就是数学运算。学习数学离不开计算。加减乘除是基础，这些的运算要通过操作达到快速准确。
操作还是让孩子体验这些数字和运算符号所表示的实际意义的动手过程。前面谈的识记也是建立在操作的基础上的。我们再来看“10以内的合与分”要识记这些枯燥的数字对于那些理解不了的孩子来说有一定难度，我们可以把这些数字转化成生活中的物体，像水果、糖果、学习用品等等，让孩子边分边背。随着年级的升高，要让孩子学会用线段图表示数和数之间的数量关系。图形几何题更需要孩子平时动手摆，动手画，才能真正记住这些知识。
总之，数学学习不是简单的加减乘除，有的孩子只关心一个问题的结果，作为老师和家长有责任和义务让孩子明白:数学学习就是在操作的过程中寻找规律，识记规律，在识记的同时理解，在理解的同时运用。死盯着最后的算式和得数，那样是学不好数学的。
今很多同学的数学学习存在“学不会”和“学了忘”的问题，其根本原因在于数学内容脱离了生活！现代的数学内容体系来源于十八世纪的普鲁士，当时为了快速培养工业社会所需要的工程师，把来源于生活的数学概念、公式、定理等按章节罗列出来，使之完全脱离了生活，变得异常抽象。这些数学内容的学习适合在工作中经常要使用这些内容的工程师和科学家以及极少数智力超常者，而绝大多数人因为这些内容的抽象和在生活中用不到而学不好数学！所以解决数学学习问题的根本方法是解决数学内容的抽象问题，不解决这个问题就是再好的老师也难以把学生真正教会不忘！
重新解读数学内容让其生活化是解决数学内容的抽象问题从而学好数学的唯一方法！我们的大脑是适应生活的一台自动机器，对生活有用的就能快速理解并记住，无用的会自动删除，这是大脑的本能。这也是为什么我们吃过的好吃的东西没有忘，学习过的一些物理、化学、生物、地理知识没有忘的原因，因为它们对我们的生活有用，我们的大脑本能就能接受并记住它们。
本能数学课程重新解读数学内容让数学变得对我们的生活有用，这们的数学内容就可以通过我们的大脑本能来学习，这样就可以做到秒懂不忘。
本能数学课程把数学解题方法统一为“变式解题法”。解题是出题人和解题人的一场战争，解题人要打赢这场战争，首先要做好战备，即学好基本知识、基本方法或者统称为基本模型及其变式。出题人是把基本模型进行变式，解题人就反其道而行之把变式化为基本模型！
对于理科的学习，最重要的有两点：一是把题目中的文字语言翻译成数学符号语言的能力，也就是能把题目读懂是关键，这和语文息息相关，因为任何题目的呈现都是通过文字来表达，能理解文字语言是第一步。文字语言对应的是相应基础知识的转化和理解。二是对基础知识理解的基础之上的运用，这个是重中之重，只有真正的把基础知识理解到位，才能生发运用自如，才能达到举一反三的目的。
理科学习最重要的是锻炼逻辑思维能力，是会一道题就能够会一个类型题的能力，并不是题海战术就能解决问题的。现在孩子的学习大多数依赖性很强，不会的不愿意往下多想，有学校老师有补课老师在呢。可是学校老师或者补课老师通常水平很高，喜欢抓难题，基础知识认为这么简单的东西孩子肯定会，因此对于孩子在基础知识上的疑问会表现出不耐心。
孩子呢，出于传统观念上对于老师的畏惧，不懂装懂也不敢多问，或者问了怕老师同学笑话，说这么简单的东西都不懂，所以在做题时处处都是卡点，因为对基础知识的理解不够透彻，上面的两点做得就不够好，学校老师讲的又很难，跟不上，慢慢就失去了学习的兴趣和信心。
因此，理科学习重在两点：一是文字语言的转化，这是凸出基础知识的理解到位与否，注意是理解不是死记硬背。二是举一反三能力的培养，这是在理解知识基础之上的生发🌹🌹🌹
到此，以上就是小编对于有没有什么好的学习方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于有没有什么好的学习方法的2点解答对大家有用。