世界简史学习方法 世界简史怎么样
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于世界简史学习方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍世界简史学习方法的解答，让我们一起看看吧。
怎么样才能学好历史？
一个人出生时所有的知识都是零，人类能在前人基础之上不断进步，靠的是文字记录；统治者治国之术能够不断累积进步，靠的就是历史记录，古人记录历史之首要目的，是给帝王统治国家提供借鉴，故司马光所写之史书巨著被命名为《资治通鉴》，意思是借鉴往事，有助于治理国家之著作。
正因有良好之史学传统，才能在王莽那样试错中不断吸取教训，让政治制度不断完善，避免重复犯错，最终形成极为稳定之统治模式。
普通人也可从古人之历史著作中获益，历史不仅对政治制度之试错，也是对人生之试错。人性亘古不变，历史中那些事件在今天相同之条件下仍旧可以发生，我们可从繁多之历史事件中观察人性，洞悉人们在各种特殊环境下之反应，许多人生教训不需要亲自尝试，可直接从历史事件中学到，因此我们可比不读历史之人用更低成本快速成熟。
中国记录历史之传统从《左传》开始，到司马迁之《史记》正式定型，为中国史学定下很多良好之规范，不少规范被执行了上千年。
中国的史书主要有两种形式：“编年体”和“纪传体”。“编年体”就是按照时间顺序，一年一年、一月一月地记录历史事件，《左传》和《资治通鉴》都属于这种形式；“纪传体”主要以人为单位，把一个人之一生写成一篇文章，如《史记•秦始皇本纪》就是讲秦始皇一辈子之事，《史记•高祖本纪》就是讲刘邦一辈子之事，《二十四史》便是采用纪传体书写的。
编年体和纪传体各有优缺点。刚入门读历史之时，最好读纪传体，纪传体都是有头有尾的一篇篇故事，前因后果写得很清楚，看纪传体就和看小说一样，可让我们快速建立对某个历史人物之印象，总结他之得失；等到详细研究历史之时，就需要编年体了，借助编年体才能知道某件大事发生时，当时之历史背景是什么样的，编年体把所有历史人物都打通到同一条时间线里，便于抓住历史之大脉络，初学者上来就读编年体，会感到极为枯燥，因好几件事情都混合在同一个月份里，又没头又没尾，常常会看得莫名其妙。
简而言之，纪传体更适合初学者，编年体更适合历史专家，传统之史书是为了给统治者提供借鉴，统治者又不是历史专家，当然是故事性强之纪传体更适合，因此纪传体成为中国史书之主流，现在很多历史普及书籍，都是以人物和事件为中心，也可看作是变相之纪传体。
除人物之传记外，《史记》还适当兼顾了其他内容：《史记》里一部分内容叫作“书”，“书”所录不是某个人之故事，而是国家之政治、经济、文化等某一个领域情况，如《河渠书》就是专门记录水利方面之事，相当于是一部独立之“水利史”；为后人查阅方便，《史记》还有一部分叫作“表”，就是历史大事年表，像是一个简略版之编年体提纲，以弥补纪传体之不足。《史记》之结构设计非常完善，因此成为后世史书之典范，《二十四史》基本都是按照《史记》之结构来写的；《史记》另一个优点是文字优美、内容真实。甲骨文记录商周之时很多珍贵史料，但是在清朝末年才被发现，人们都不知道甲骨文之存在，司马迁在没看过甲骨文之情况下，在《史记》中对商周之记述大体上都和甲骨文资料吻合，说明司马迁之历史考证水平非常高。
中国古人很早就意识到史学之重要性，历朝历代都非常重视历史记录，中国朝廷很早就有专门负责记录历史之史官，从晋朝开始，还有专门记录皇帝一言一行之史官，所记录之内容被称为《起居注》，是皇室的第一手资料，内容非常详细，史学价值极大。
中国很早就有“政治不得干涉历史记录”之史学精神，皇帝对于天下百姓都有生杀予夺之大权，但不允许看自己之《起居注》，为的是避免皇帝随意篡改史书，如皇帝非要看，会受到大臣集体反对，也会受到后人之谴责，当然历史上还是有些皇帝违反了这条禁令，但这条传统之存在，已是非常了不起之事。
可以自豪地说，因司马迁等历史学家们所开创之史学传统，中国之历史记录是世界上最为完备的。
感谢邀请！
其实历史这个科目，本人认为最重要还是在于兴趣，有兴趣才会去探究去查询资料，而且你会发现，历史实际上就是一个又一个曾经发生过的故事，而这些故事都是前人的故事。俗话说的好，以史为鉴，就是如此。
如果仅仅为了获得高分，所需要的就是上课的时候认真听讲，主意老师所讲的要点，认真做好笔记，画出关键点。
实际上初中历史的知识要点是比较基础的，所涉及的主要是历史各个朝代的基本思想以及相应的经济政策，政治制度，文化影响。而且初中历史主要涉及的朝代还是一些影响力比较大的朝代，主要还是春秋战国，秦汉隋唐，宋元明清，所以在学习的时候，需要分清楚关注的重点。
当然如果要学好历史而不仅仅是为了应付考试，就不能只是靠背诵，更多的而是理解。
本人认为，历史知识若需要理解，重要的不仅是了解经济制度，政治制度，文化制度是什么，而且还要去思考国家设置这样的制度的原因是什么，因为历史的发展都是有它内部的原因的，弄清楚原因，就弄清楚了历史发展的规律，了解了发展的规律，自然而然就能记住并理解一件又一件的历史事件了。
世界历史固然和中国历史的规律不一样，但是也是有自己发展的规律的。本人可能对世界历史不是太了解，所以就不细说了。
不管是学习哪个学科，关键是先把这个学科的大体脉络理清楚了，比如哪些是主线，哪些是分支，同样学历史也是一样的道理了，所以我把历史学习的经验分享一下，我是学理科的，对历史纯粹是爱好，话不多说
1.编成朗朗上口的歌谣。这个说起来就是为了背诵起来方便记忆，也是为了背诵时有乐趣，不至于过于枯燥，经典的例子，比如：中国古代历朝历代歌，现在我还能完全背下：夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延..最后一句是王朝至此完，历朝历代顺序就缕清了。
其实不光学习历史可以使用这种方法，像一年的节气歌，也是一样，比如：春雨惊春清谷天，夏满芒夏夏暑相连...我现在基本就是通过这个节气歌来识别当前的节气。2.缕清人物关系。中国古代的历史基本是由几个关键的人物推动着前进的，所以学习某个时代的历史时，先把那个时代的关键人物弄清楚及和他有关系的人物事件等等，举个例子，比如：像汉朝的创建者高祖刘邦，就围绕这个人物不断深入，由关键人物再联系到关键人物的历史事件，再由关联的人物纵深联想，这样整个大汉的脉络就理清了，记忆不也难了（当然这只是说方法问题，细节就要自己把握，脑中有图遇事不慌，记忆要有文字向图形转换的能力）
3.不同时代的人物及事件进行类比。其实学过历史的人都会发现，中国封建社会几千年，很多时候历史都是在重演，所以把不同的人和事进行纵向对比，学习的效果将会更加深刻，举个例子：每个朝代开国皇帝基本会清除异己，但是宋赵匡胤是通过和和平劝退的方式，让几个拥立自己的大将解甲归田，但是明太祖却比较狠，基本杀光了。一个是温而治之，一个是简单粗暴，这种鲜明的对比会加深你对历史的印象（这里只是个例子，可以有其他的对比）
前面说的那些方法如果能熟练应用，基本对于历史常识性的知识基本能掌握七八成，但历史不光是基本常识，还有历史人物事件背后所反映的深刻的历史意义，对于有特殊历史意义的事件，可能描述的文字会比较多，这么多文字要逐字背吗？显然不是的，其实搞明白四个点就够了
1.是什么。顾名思义，基本就是事实本身了，比如历史事件，历史人物诞生，举个例子：太平天国是个清末的人民起义运动（额，这描述有些生涩），是什么的重点在于真实性。
2.有什么。围绕这个历史人物发生了什么，还是举太平天国的例子，太平天国发动反清（没有复明）的大规模运动（战争），经历了什么战争，有哪些著名将领指挥的等等，"有什么"描述的是事实的细节。
3.为什么。当然是历史事件发生的原因了，为什么会发生太平运动呢？农民为什么会起义呢？为什么最后他们又失败了呢？带着问题不断求索，你会发现，整条线都是有关联的，不再孤立。
其实不管哪个学科基本都在遵循这样三个规律，如果把这三个规律搞清楚，弄明白的话，学好每个学科都会是易如反掌的事。
历史给我的感觉不是学习的，首先是兴趣。当观看一个电视历史剧。看到你们的人物。然后你每一次能在历史人物的经历里面，学习到一些对现在能用的知识。然后非常的巧合，而且很对的时候，也许就会慢慢的喜欢历史这个东西。 因为你想了解更多英雄事迹，历史的印记。 就会默默的去关注关于历史的一切东西。 喜欢他给你的文化，和震撼。 因为历史上的人物性格和人相处。感觉和今天一样的。只是他们骑马，没有手机。而已。
首先先要说明的是，学历史，没有唯一的标准方法，也没有唯一的标准答案。
学历史，学的不单单是表面的知识，也就是“是什么。”，这个只是表层的。浅显的。学历史我们需要知道的是“为什么？”学历史没有捷径，但也并不是想象中的那么难。你可以用联系的方法来学好历史，比如，中国历史，在这个时期内发生了什么？然后横向对比一下：西方又在这个时期内又发生了什么？
然后再给你几个学历史的小建议：
建议：
1、眼光不要紧盯在眼前，要放长线钓大鱼，紧盯眼前进度和考试并不是唯一，你的唯一考试就是高考，把几本历史书做个规划，每天背熟一两节内容即可，内容少或学有余力可适量增加，学习好历史就是一个量的积累的过程
2、不要注重做题，说实话历史作业写都不用写，没记住，照着答案抄没一点用。把时间放在背上。考试成绩不取决于你做了多少题，而在于你脑子存了多少货。
3、学校一定会给你们发很多复习资料，就一个好处，肯定有分好类归纳好的知识点，看看，争取记住。如果现在没有，你可以自己简单的做一个分类提纲，比如水利，比如文学作品等。记住只是提纲。只用于面对提纲，回忆知识点用。
4、千万不要花费大把大把的时间在笔记整理上，长个心眼，充分利用辅导材料整理好的，也可以接好同学的。
5、多看答题，分析问题的知识要点。
希望对你有所帮助😊
如何学好高中历史？
如何学好高中历史？教了8年文科类课程，分享我的一点经验。
一说到历史、政治这些科目，很多人第一想到的就是背。
记忆是积累基础知识必要方式，不管是学习哪个科目都是必须要做的。但多数学生会发现，虽然背的很辛苦，但考试基本不会考自己背过的内容。
现在的考试越来越注重对学生分析理解，归纳总结、知识迁移能力的考察，基本不会考硬背的内容。
如果还是一种单纯靠背来解决学习问题，在当下的考试环境中，是很被动的。
观察过很多“历史”学霸，发现他们基本都有一个特质，就是归纳、分析、总结的能力很强，他们的试卷答案也许写的并不多，但是都能采到点上，分数自然不低。
下面图片分享的是我自己归纳总结的高中历思维导图，将每一学期的“历史”课本总结成10多张成思维导图，简明扼要，逻辑清晰，帮助学生提高记忆效率，加深理解理解，构建系统的知识体系。
因为篇幅有限，只能分享必修一部分内容，如果觉得有用，需要看高中完整版，可以关注我，到往期文章查看完整版内容。
高中历史知识量很大，学习起来很枯燥。除了有学习的兴趣外，还要找到好的学习方法来记住这些枯燥无味的历史年代和历史事件，强化记忆效果，提高学习效率。
要想学好高中的历史课，除了在初中阶段打好基础，还必须掌握一些学习技巧。这样学起来才会得心应手、事半功倍。
1、历史书籍辅助学习法
读历史书籍的时候要形成一个注意一些细节，做好笔记，针对考点有效的去做好笔记。
首先阅读目录，形成框架结构概念；阅读历史正文，拓展知识面；阅读注释后记，拓展知识面；阅读历史地图，形成历史时空观；阅读书后年表，理清历史线索；阅读课外相关文献，扩大视野，巩固历史知识，阅读时要思考，动笔把重点、疑点写在书上。
2、有效的记忆法方法
理解记忆法：例如通过理解该历史事件发生的前因后果来记住其发生的过程，造成的影响和对后世人的警戒。
联想记忆法：对于历史年代、历史人物等必须记住的数字、人名，要采取联想记忆、谐音记忆。可以组成押韵的句子以提升记忆强度。
对比记忆法：对类似的事件进行对比，找出差异，既可以方便记忆，又能分清区别。比如旧民主主义和新民主主义、明治维新和戊戌变法、郑和下西洋和新航路开辟等等。
反复记忆法：对于难以很好记忆的事件、人物，容易搞混的，一定要反复阅读记忆，每天看一遍，反复阅读，慢慢下来就会在脑子里根深蒂固，不易遗忘。
3、繁化简整理知识法
化繁为简、去粗取精。 只记好有用的东西，要会概括、会总结。
比如南昌起义的意义只要记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”；新文化运动可简化为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。简化过程是对单元知识进行纲要式整理的过程。
4、图表学习法
概念图：对于某一历史事件进行时间顺序的概念连接或者逻辑顺序的概念连接。概念可以是时间、地点、人物、事件、结果、意义等等。通过概念的整理，能够强化这些概念之间的联系，形成知识网络。
知识树：对专题和模块进行梳理，将知识点连接成面，从宏观上把握专题和模块，能够更加清楚、直观。连接是重要的学习和复习方法。经过知识树的整理后，书本由厚变薄，一目了然，闭上眼睛，都能清晰可见。
5、学会整合知识点
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。 同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
学好历史要掌握学习技巧，很多同学认为历史是一门最适合临时抱佛脚的功课，只要考前花点时间死记硬背，成绩照样不差，甚至还会有好分数。真要这么想就大错特错了，想要把历史学好，还是一件不容易的事情。
这个问题却是不好回答，因为有许多历史确需要死记硬背。再有你必需要大量阅读，你不阅读你连个起码的摸糊印象都没有怎么能谈记忆。你怎么知道那段历史是怎么回事。我学历史时更侧量知识性和趣味性。这有助于你对学习历史的兴趣。若无兴趣你记什么都会很费力。有些不好记的地方，我会用一些联想来增加记忆，最主要的收获我都是在和同学争论中记住的，你也可以试试。这只是我个人体会，希望对你有所帮助。
作为一个高中历史老师，我想说的是，历史高分现在很不容易得到了，尤其进入高三以后面对高考的时候。但是不是就真的没办法得到高分吗？肯定不是，不然哪有那么多北大浙大的学子呢？要让历史得高分，我觉得需要做到以下几个方面:
第一，要有扎实的基础知识。这是前提条件。没有扎实的基础知识，空谈做题，那是无本之木，不可能真正有效。要打下扎实基础，需要认真去领悟教材，也要能熟记各个知识点，不能认为背记就是应试教育，素质教育也要背记。熟记了知识点，我们才能在做题和考试时做到有底气。
第二，要在课堂中多跟老师学分析问题的思路。高中历史老师现在一般都是科班出身，在历史教材的研究，高考考纲的研究以及本身这个科目的知识分析和考题的分析上都会有自己独到的见解，课堂上多跟随老师的思路去学习，你会有意想不到的收获。
第三，多做题尤其是高考真题。做题有三方面的好处。它可以让我们巩固已学的知识，加深对知识的巩固和理解。它可以让我们补充教材没有涉及的知识，拓展历史知识面。它还可以让我们了解考试到底考些什么，怎么考的问题，帮助我们了解哪些地方经常考，哪些地方是重点等等。
第四，多总结。总结主要也有三个方面，一是总结整体结构，单元结构和模块结构，按照通史体例进行知识综合等。二是总结考点，哪些是高频考点哪些是基本不涉及的内容，都要做到心中有数。三是总结做题的经验教训和做题基本思路技巧，做题很多时候都是有技巧的，抓住了做题的技巧，也可以达到事半功倍的效果。比如排除法，通过时间定位，很多题可以直接选出答案来。
最后，要有论从史出，史论结合的学史及做题意识。现在的考题基本都是材料型的题目，始终需要记住的是，你要选的答案或者答的问题，都是源于该史料的，所以，有时候这个史料可能会出现与教材不同的观点，那么我们要尊重史料而不能生搬硬套教材。然后，史论结合，是我们做材料论述题的时候特别要重视的，你提出的观点必须有相应的史实来支撑，不能跟写空洞的作文一样。我这里就不举例了。
我最近正在做一个系列的高中历史题的解答视频，欢迎您关注并提出宝贵意见。
作为一个曾经的文科生、班级历史学科课代表，虽然每次考试历史总能够取得一个不错的成绩，但是在遇到一些新型的历史题目时，总会劳心伤神、使出浑身解数才可解决，甚至开始怀疑自己。
在多次经历过这样的煎熬后，我开始反思自己的学习方法，并发现了自己学习历史的坏习惯:勤于背诵，疏于思考！本来打算自己总结一下我个人学习历史的经验和技巧，但却碰巧看到了郑州外国语中学保送至清华的学霸王安澜的一个采访，视频中王安澜的历史老师正好谈了三点学习历史的方法，我感同身受，特此分享给家，希望对于你有所帮助。
(感兴趣的朋友也可以直接搜索视频:学霸来了之王安澜)
如何学好历史？
1.树立信心，信心是学好任何一门学科的前提
信心是学好任何一门学科的前提，你能够学好语数外，包括其他的一些学科，那么学好历史也不在话下。我那会学历史，除了自己感兴趣外，更关键的就是充满信心和自信，坚信自己的历史是最好的。
2.转变学习的观念和方法
王安澜老师结合自己学生历史只有70多分的情况，明确指出这位女学霸学习历史依然沿用的初中学习历史的方法，死记硬背知识点。但是高中历史侧重于能力的考察，侧重于对历史的理解、阐释、分析、比较的能力，想要学好历史你必须要尝试着理解历史，搞清楚历史问题的来龙去脉和前因后果，找出历史问题的一个内在逻辑。
3.用哲学的思维学习历史
学会透过历史现象来看本质
最后附一个历史题，据老师说这个题2017年河南省只有10%的学生答对，看看你能否答对！
到此，以上就是小编对于世界简史学习方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于世界简史学习方法的2点解答对大家有用。