大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学奥数教师的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学奥数教师的解答，让我们一起看看吧。
上3年级的小孩，自己要求去补作文和奥数，但仍然是学校的任课老师，你觉得小孩有必要去补课吗？
很少3年级孩子会自动要求补课，很有可能是老师有要求！但是我觉得在条件允许还是去补吧！国情这样，不补的孩子跟补的孩子在老师眼里肯定会有区别的！除非你的孩子特天才老师特疼爱！这个自己决定吧！
我与自己的亲身经历很负责任的告诉你，小学阶段根本不需要这些额外的课程补习。如果真心想补，可以以发展兴趣爱好，例如学习某个乐器，最好去考一下级，未来是有用的。除非你在一二线大城市，想让孩子上非常好初中，可以去额外补一些奥数之类的。当然在日后的学习里奥数是不会用到的。其实在小学阶段，只要上课认真听讲，完成作业，就没什么大问题。上初中以后，假如觉得学习跟不上了，可以去补一下。
最重要的是以课堂为主，不要主次颠倒。
补课的弊大于利。总体来说，小学阶段课外应当以发展兴趣爱好为主，因为初中以后对很多孩子来说，没有时间培养兴趣爱好了。
三年级是孩子入校后学习的分水岭，三年级的成绩与小学毕业成绩，甚至初中成绩相关度都较高。但是许多家长选择任课老师的培训班，很多时候并不是单纯为了提高成绩，而是为了讨好老师，想老师能对孩子给予更多帮助，孩子在学校少被批评，过的更开心。不过请家长们想一想：人为给孩子营造的好的待遇，能营造到几时？所以如果出于这个目的，是完全没必要去的。让孩子尝到不公平的待遇，是孩子迟早要面对的。
还有家长担心老师课堂不讲，培训班讲。可以负责任的说，这种情况极少。大纲内的知识点课堂上是必讲的，有些题可能课堂上没讲，甚至有时老师的培训班上讲的就是考试题，那么上了培训班，表面上成绩是提高了，因为考试题孩子提前做过，但是这考的更多的是记忆力吧，孩子的思维能力并没有提高。
另外，孩子的时间是有限的，是更宝贵的，上培训班的时间多了，发展其他兴趣和玩的时间就少了。所以还要考虑时间成本。
奥数对于孩子发散思维的培养是有帮助的，可以买本书在家做一做。孩子作文写不好，更多的是不知道写什么，是内容的问题，培训班一般培训的是套路，有套路无内容，照样写不出作文。小学阶段对于作文的提高，更多的应该是带孩子多体验，与孩子一起观察身边的人、物、事，一起去挖掘生活。
如果孩子自己提出的这个要求，我们有可能怀疑孩子有自己的目的，更何况是学校的任课老师的话，有可能掺杂了其他的原因。
首先假设这种补课行为是正常的，正当的那么，本校的老师的班级内，肯定有很多本班的学生，那么就会造成很多孩子在一起游戏，所以说他去辅导班的一个关键吸引力可能是因为有很多同学在一起可以做喜欢的事情。
因此我们要怀疑还是自己出去补课的正当性，以及它的后面的可能原因，只是为了有朋友一起玩，避免在家中的孤独。
其次，既然是老师提出来的，我们有可能会怀疑老师在课堂中做了某些暗示。
这些问题，对于孩子们特别是低年级阶段的学生特别重要，因为孩子对于老师的感情或者对于老师的崇敬是比较多的。
因此我觉得家长如果感觉到孩子成绩还是可以的话，就没有必要去参加任何形式的补课，无论是小学奥数还是小学作文，对于孩子来讲都是一些次要的，重要的是学生的学习习惯和学习态度。
和哪个老师没有关系。
以作文为例，三年级孩子，能写一段话就不错了，你的孩子要求补作文，属于自己给自己加量，没什么不好。就好像孩子在学校也有体育课，但只是让孩子玩玩，如果孩子有更高要求，不妨碍他课外报班练习跆拳道或者拳击或者长跑。
同样，因为他自己有兴趣，不管是补奥数还是别的，都属于自主加量，进步应该要快得多。
当然，也有可能是老师的要求，通过孩子之口传达，这就与学习无关，不在你的问题之内了。
小学生在校，老师没有教奥数。但考试时，又考奥数。不知是怎么回事？
奥数，多半是某些比较好的初中招收学生的时候才考的吧。这种学校本来就希望招收超出正常水平的学生，所以他们会使用超出正常学校水平的试题来进行筛选。这种做法是有很大负面影响的，也是直接导致国家反对学习奥数的原因。但现实摆在这，学习成绩比较好，孩子能力比较强的，还是得学奥数，要不在考试时容易吃亏。
到此，以上就是小编对于小学奥数教师的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学奥数教师的2点解答对大家有用。