大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学奥数的目的的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学奥数的目的的解答，让我们一起看看吧。
学奥数的意义？
奥数作为数学的一部分,能够帮助学生更好的学习数学。它主要有以下以下几点意义：
培养学习和研究数学问题的兴趣;
学习和感受学习数学的常用思想和方法;
使学生学习到更多的知识以应对校内的数学题目;
锻炼学生的思维能力;
培养学生的数学解题能力。
奥数的意义是什么？
1、奥数对思维和逻辑进行锻炼。
2、数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣。
3、引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。
4、有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。启发人们对实际问题的研究。
奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克
三年级奥数乘法速算的课程目的？
答：数学奥数就是拓展孩子的思维能力。三年级的学生已掌握了一定计算能力，这时教材编排进奥数乘法速算的课程其目的，就是提高学生的计算能力，巧妙的掌握乘法的一些巧算，让按步就班的复杂算式用技巧的方法，就简单化了，学会奥数乘法速算，学生做题又快又对。
小学课外奥数与校内同步性很差，在这样的基础上学奥数有意义嘛？
这个问题我早就发现了，小学奥数并不是完全同步当下的校内数学课程，而是超前大约一学期左右，所以给家长学习奥数对课内数学成绩没有明显提高的感觉。但是奥数能提高数学思维能力是毋庸置疑的。学有余力的话，建议课内数学超前学习一学期，这样孩子的感觉会大不一样，可以达到奥数和课内知识触类旁通的作用；或者奥数滞后一学期，比如四年级学习三级年级下学期的奥数。
小学生学奥数很有必要，意义重大。
我女儿是洛阳某小学六年级学生，今年面临小升初。孩子上三年级的时侯，奥数竞赛是最后一年，孩子报名参加初赛，孩子考完试告诉我题型没见过，不会做，随后奥数竞赛叫停。
关于奥数要不要学，咨询方方面面的人得知：小升初名校入学重点班选拔考试数学百分之九十是奥数题，课本数学知识只占百分之十。奥数拓展数学思维，虽难学不得不学。数学课本所学知识，也只在小学考试使用。
从四年级开始，我女儿已学奥数两年半，风雨无阻，每个周末奔向课外补习课堂，付出终将有收获。没有好的初中，哪来中考拔尖，中考比高考还重要：升学率百分之五十，阶级分层从这里就开始啦。
做为家长，除了管好孩子一日三餐，在学业上更要对孩子有尽可能大的帮助。教育孩子要有前瞻性的眼光，竭尽所能把孩子举高高。
对于这个问题，您怎么想？
小学奥数还不是真正的奥数，或者是超前学或者是一些解题技巧。对于学有余力的孩子，接触一下至少没坏处，毕竟是在学习，对学习习惯的养成有益处，还有的小升初也看这东西。如果孩子没兴趣，没必要让孩子学。至于有人说的拓展四维，其实有很多方式，比如围棋象棋数独，都很锻炼四维。
小学奥数题，到中学用代数和方程的方法很容易解答，用小学方法做这种题目，有意义吗？
用小学奥数方法做确实可以锻炼思维，开拓视野，中学用代数和方程只是设个未知量，然后把关系式列出来，虽然容易做出来，但变成方程后，已经变成了一道计算题了，这个过程可能忽略了一些更加重要的东西。相对比较下，还是小学奥数的方法比较考验思维，毕竟这种思维到了成人后，可能还无法具备。
最经典的莫过于牛吃草问题：
有一牧场，牧场上的草是均匀不断生长的。已知27头牛，6天把草吃尽；23头牛，9天把草吃尽。那么21头牛几天能把牧场上的草吃尽呢？
这个问题用中学方法可能要设两个未知数，但在小学奥数里，其原草量，草的生长速度，牛吃草的速度都是很简单就能求出来的，而且学生了解的这个过程，对思维也很有开发性的作用。
不过要注意，奥数的思维不是每个小孩子都适合学习的，不然确认会加大学习压力。
所以我们不能说小学奥数没有意义，只要深入学习，是可以找到很多乐趣的。
到此，以上就是小编对于学奥数的目的的问题就介绍到这了，希望介绍关于学奥数的目的的5点解答对大家有用。