大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于双减下的课外活动报道的问题，于是小编就整理了3个相关介绍双减下的课外活动报道的解答，让我们一起看看吧。
学校双减及课后服务工作的建议？
学校双减和课后服务工作的几点建议:
1. 双减就是减负，但对老师的教学要求会更高。课堂中，一定要把知识完全传授给学生，不留小尾巴，课后学生才有独立完成作业的能力。
2. 课后服务工作，要督促好孩子们完成各科作业，并对作业中不会的题目，进行讲解，引导学生独立思考的能力，培养学生做作业的速度，书写的习惯。
双减政策下的课后服务组织形式？
课后服务5+2形式
大多数城市采用的都是5+2形式，是指学校每周5天课程以后都至少安排2小时的自习课程，不得早于当地正常下班时间。初中学校工作日晚上可开设自习班。在推行课后服务过程中，学校要结合办学特色、学生学习和成长需求，充分用好课后服务时间。课后服务形式和内容可以多样化。指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
形式非常好！得到了家长们的好评，例如仙游县枫亭中心小学也于10月25日恢复课后服务。每天中午，孩子们用完午餐后就在教室内跳起了课桌操。
对于没有书面作业的低年级学生，还增设了半小时的观影环节，影片主题涵盖了安全教育、爱国主义教育、科教等各个方面。
高年级的学生在完成辅导作业后，也可以前往学校一层的“阅读小天地”自主阅读。
双减以后，家长有自行买课外练习给孩子做吗？
双减以后，主要约束的是学校和课外补习机构，对校内教学和课后补习影响还是非常大的。对孩子学习的影响肯定有啊，不管哪个学科，学习了课上的知识，只是代表掌握了基本方法，有了工具。如何灵活使用工具，还是需要学生自己亲自做相应的练习，在不同的题目练习里面检验是否完全掌握了方法。学校的老师毕竟管理着几十个学生，不可能做到关注每一名学生的学习效果。所以，家长帮助学生适量的购买课外练习材料，有针对性的做做练习题，巩固学习效果，非常有必要的。
有，从假期就开始买了。而且自己选练习册，和孩子的学习进度，水平匹配，更有利于孩子知识的掌握。
之前，每学期开学，老师都会通过家委会让班级学生买在家做的练习册，这个练习册老师每天布置作业时也会布置上，开始以为老师会讲这个题目，不是全都讲吧，想的也会把错误较多的、典型题，在课堂上讲一讲的，后来才发现老师根本不讲的，只让小组长检查做不做。
这样的练习，有什么用？
- 学习不好，家长不管的
这样的练习对这种家庭来说，就是白花钱，有这时间不如去找找孩子其他方面的亮点。
- 学习不好，家长想管的
这样的家庭，矛盾最多，打骂最多，孩子学得不好，家长想管，但自身的水平有限，只能盯着看写了没写，往往把孩子逼成撒谎大王，抄作业抄答案达人。
- 学习不错，家长不管的
学习不错的孩子，自律性不错，可能练习册会认真做，但是遇到难题，没有人讲解，无法再进一步。第二、三种情况是参加补课班最多的。
- 学习不错，家长特别关注的
这类学生都不大喜欢特别多的重复作业，希望老师能布置分层次的作业。因为家长能辅导，所以特别反感机械的作业，但为了应付老师，还不得不做。这与第一种情况的家庭一样，不太喜欢更多的辅导练习册。
我觉得，学校老师如果要求买练习册，在教学中抽时间讲练习册的内容看一看，把典型试题讲一讲，如果不讲，而要求学生去做，没有多大意义。
我家孩子，练习册我自己挑选的，数学买了典中点，主要是为了多看看题型，不是每个都做。还有一本作业本，买这个是看中练习册的答案讲解，太详细了，还会标出定义，解题步骤也非常详细，引申出来的内容也会标出。是自学的好帮手。
语文，我买了一本阅读，还有古文的阅读练习。语文没有说哪个资料更好，它的学习在于积累，多给买书借书，这个是打开阅读通道的必要环节。
英语买了全新听力，对于我们这里的英语教学水平来说这个有点难度，但坚持去会有意想不到的收获。
自己的孩子，家长最了解，有时不需要按老师说的要求，按部就班去做。找到适合自己的，才能有效果。
到此，以上就是小编对于双减下的课外活动报道的问题就介绍到这了，希望介绍关于双减下的课外活动报道的3点解答对大家有用。