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学有余力的五六年级小学生是加深难度好，还是超前学习初中内容好？
如果学有余力，那就让他去打打球，带他去旅旅游，去图书馆看看书，去找找他自己的兴趣。别老是去死磕一些解题技巧，也不要拔苗助长。小学成绩有很大的欺骗性，就算考满分，以后也可能会很平庸。
超前学习初中内容好，加深难度的本质，其实就是用技巧来解决 初高中 大学 数学 可以用一般化方法来解决的问题。 比如 有的 难题，要求小学生 用 割补法 来计算 复杂图形的面积，这种技巧 只适用于 部分 专门 用来考试 而编造的题目，而大学学了 微积分以后，任意复杂曲线围成的面积，都可以用微积分计算，而知道 一些图形的 面积公式，这些图形如何组合 面积是 可计算的，可以用 群论的 理论来研究。所以 低层级的 难题，其实就是 人为编造 的条件，不具有一般性。所以，还是早学习 更反应 本质的 高一层次的 数学理论 有价值。同样的时间，获得的能力更大。如果要培养独立思考能力，可以适当介绍一些开放性问题，比如 哥德巴赫猜想，费马大定理等。另外，现代好多 数学分枝 和 工具，起源于对物理问题的思考，以及用 计算机解决现实问题，比如 傅里叶 变换，神经网络等。所以 早学习 高一层次的知识，接触前沿领域，可以避免 在 一些 人为编造的 技巧性考题上 耗费时间。学习 数学知识的 同时，适当学习 物理 ，以及计算机编程 更有利于 深入理解数学，更有利于创造新的数学工具来解决 意义重大的问题。
小娃娃从小学三年级开始，就可以看出他的好坏，分数不是绝对的，但是，家长就是这样他们自己的娃娃的。三年级是一个分水岭，娃娃在这个年级跟得上课程，就说明这个娃娃是可以跟得上课程，学习一般般的可以。四五六年级是一个整体实力向前冲的时期，娃娃的学习好坏就从三年级开始，娃娃不能错过，家长也不要错过这个时期，错过这个时期，就是娃娃就得从此以后，补课开始，是孩子苦难岁月真正才开始，小学只是一个“分水岭”，到了中学，就要采取拼搏精神，多一些“苦难”，少一点免费，等到你想考上你理想中的大学，才能够得到幸福的安慰！
我是一名一线的辅导老师，在当今社会里，学习好的评判标准是在规定的时间里掌握的知识广度和知识深度。掌握得快学习就好。
小学知识考试的难度不是很大，现在题目趋于生活化，数学即解决生活中的数学问题，语文多出现词句在生活中的运用，阅读写作也是。
五六年级孩子一方面可以引导孩子在生活中多观察多思考多学习多实践，提升孩子的认知能力，活学活用。一方面多读一些课外书，推荐历史书籍，可以为初高中历史打基础。另一方面还可以提前多学习英语单词，扩充单词量。当然要适当就行，不要成为孩子的压力就行。
学习无止境，拓宽知识量不是拔苗助长，是孩子学习的需要。
这的确是个问题，仁者见仁智者见智，无论是加深难度，还是超前学初中内容，主要还是看孩子愿意不愿意，有道是有钱难买我愿意，看孩子想学哪种，孩子是这件事的主体。我个人认为以培养学习兴趣，养成学习习惯，建立抗压能力为主的学习过程，才不会早早对学习失去兴趣，而导致高中后劲不足的结果。其实学什么不重要，重要的是这对孩子是拔苗助长，还是孩子自己愿意长，而且能长。要是孩子自己能学，愿意学，哪个都行。马上升初中的话，提前看看初中的内容，预习预习是有好处的。永远记住孩子是主体，要多了解一下孩子是怎么想的，不能过犹不及。
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