大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥数小棒题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍奥数小棒题的解答，让我们一起看看吧。
1 3=9移动一根火柴棒奥数题
可以通过移动一根火柴棒，使1 3=9成立。
将1改为7，移动前面的横着的火柴棒，变成了9。
这是一道经典的 数字谜题，考察对于火柴棒的灵活运用和数字的理解。
值得提醒的是，这类题目需要依靠动手实践来解决，同时也需要灵活启发思维，锻炼手眼协调能力和逻辑思考能力。
不合法。
1. "1 3=9"不符合数学规则，因为等式左边只有两个数字，右边是三个数字，无法构成有效的等式。
2. 即使是"1+3=9"也不可以，因为题目要求移动火柴棒，而将"+"变成"="或者将"3"变成"9"都需要更换火柴棒，而不是简单地移动一个火柴棒。
因此，这个题目本身是不合法的。
一年级数学奥数加减法技巧？
1. 认识数字：确保孩子对数字有基本的认知和理解，能够正确读写数字，并知道它们代表的数量。
2. 数字排列：练习数字的排列顺序，帮助孩子熟悉数字的顺序关系，从而更容易进行加减法计算。
3. 计数练习：通过计数游戏和练习，让孩子掌握数目的增加和减少，培养对数量的直觉感觉。
4. 图像辅助：将加减法问题与图像结合起来，例如使用计数棒、计数球等物体进行可视化辅助。
5. 对象分割法：针对加法，可以教孩子使用对象分割法，即将一个组数分成两部分，逐个计数并相加。
6. 要素逼近法：针对减法，可以教孩子使用要素逼近法，即从一个总数开始，逐个减去指定的数量，直到得到结果。
7. 加减法口诀：教孩子记忆一些加减法的口诀，例如加法口诀"顺口溜"、减法口诀"大去小留"等，帮助他们更快地进行计算。
8. 练习题：提供足够的练习题，并逐步增加难度，让孩子不断巩固加减法技巧。
记住，数学奥数是一个渐进式的过程，需要通过反复练习和理解来逐步提高能力，家长可以给予耐心和鼓励，帮助孩子建立对数学的兴趣和自信。
1. 使用手指计数：小朋友可以使用手指计数来帮助他们快速解决加减法问题。例如，如果问题是“2+3=？”，小朋友可以将两个手指弯曲起来，然后再数三个手指，最终答案就是5。
2. 利用数轴：小朋友可以使用简单的数轴来解决加减法问题。例如，如果问题是“3+2=？”，小朋友可以在数轴上从3开始，向右移动两个单位，最终答案就是5。
你认为奥数有利于数学思维吗？
奥数肯定是有利于数学思维的，但学习主体是学生，所以最终不是奥数说了算，而是这个主体说了算，主体有几个会思考，会刨根问底？答案是寥寥无几！
我们永远不能认清事实，或是用模糊概念来欺骗别人，所以总是在用不合适的东西，让孩子去适应，结果可想而知！
奥数是有利于数学思维的锻炼及开发的，奥数本身就是逻辑思维比较性的一种高等数学，解题思路就是建立在逻辑思维之上的！
孩子学习奥数可以培养自己的数学思维能力，对于以后的发展有很大的助力，孩子在三四年级的时候就可以学习奥数了，之后以再三四年级在学习，只是为了在之前几年打好基础，如果基础能力差的学生学习奥数会比较吃力，可以帮孩子报个课外培训班来进行，可以试试火花思维的课程，相比较其他的课程来说，展开比较科学有序，之前陪孩子试听有一家课程难度就比较跳跃，孩子接受不了，火花的课程比较趣味化，让孩子在学习的时候还能带动兴趣。
到此，以上就是小编对于奥数小棒题的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥数小棒题的3点解答对大家有用。