大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学二年级奥数题100道的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学二年级奥数题100道的解答，让我们一起看看吧。
对于小学二年级的孩子,学习奥数有必要吗？
没必要
首先，一二年级的孩子，连最基本的加减乘除都不太明白，你让他怎么理解奥数，理解奥数中常用的一些方法？
其次，一二年级的孩子，重在培养孩子的感性思维方面的能力和计算的正确率，这个时候老师的任务就是教孩子如何认识图形，培养感性知识和一些简单的逻辑推理能力。这些，如果稍有时间的家长也是可以处理的。 最后还有一条很重要的是，在一二年级所学的“奥数”，其实不能算作奥数，奥数是一种很好的思维方式和思考方法，这种独特的思路也是它的魅力所在。
a-b=60 A×2/5+b×1/3＝21，二年级奥数题？
a=135, b=75。
因为只有一个未知数，我们可以通过代数的方式解出a和b的值。
首先，将第一个方程式化简为a=b+60，然后带入第二个方程中，得到135b=1575，解得b=75，再带入第一个方程中，解得a=135。
因此，a=135，b=75。
这是一个二年级奥数题，其主要考察的是代数方程的解法。
在计算中，需要注意不要漏算或者算错，同时要善于利用已有的方程式，来化简和解决未知数的具体值。
通过这些训练，可以提高孩子们的逻辑思考和数学运算能力，培养他们的数学兴趣和学科素养。
答曰，b＝45，a＝15！
解：a＝60-b
代入式子2得（60-b）×2/5+b/3＝21
得（60-b）×2×3+5b＝315
得360-6b+5b＝315
得b＝45
得a＝15！
由此可得到答案。不过，二年级是有点超纲了
a=100，b=40。
因为通过解方程可以得出：a-b = 60 --> a = b+60A×2/5+b×1/3 = 21 --> A = (21-b×1/3)×5/2带入第一个方程式，得：(21-b×1/3)×5/2 = b+60化简后得到：9b/2 = 99因此，b = 22，带回第一个方程式得到a = 82，所以a-b的值为60，满足题目要求。
会做奥数题的孩子聪明吗？
会做奥数不会让人变得更聪明，也不可能让人变得更聪明，基本上在上小学的时候，智商已经定型了。但是，北大教授郑也夫在他的《吾国教育病理》里面说得好，除了加减乘除和一些应用题再加上算一些基本图形的面积以外，数学往后的内容其实跟大多数人的生活关系不大了，确实如此！
往后学数学的目的就只是分流，所以学奥数的目的其实只有一个:让这种分流起不到应有的作用！让自己的孩子挤进更高层次的大学，从而增大进入社会更高层次的机率，仅此而已。
二年级奥数题从什么题开始学习？
如果孩子的平时表现不是特别突出的话，首先我不建议这么小的孩子就学奥数，让孩子打好基础，有时间可以多培养孩子实际应用数学的能力，让他明白数学来源于生活，学数学就是为了更好的解决实际生活中遇到的问题，加强他的理解能力以及提高对数学的兴趣。当然如果孩子这些已经都很好了，可以考虑“举一反三”这本书，自认为不错，仅做参考，谢谢！
无论二年级还是三年级，第一要素是对于解答问题的写法要进行规范，这个年龄阶段一般题目不难，很多孩子都喜欢一口讲出答案而忽略了思考过程，所以写出算式了解并了解算式的意义是非常重要的。
如果学有余力，三年级可以逐步接触一些图形，思维性题目。会有好处的。
到此，以上就是小编对于小学二年级奥数题100道的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学二年级奥数题100道的4点解答对大家有用。