大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学奥数练习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学奥数练习的解答，让我们一起看看吧。
小学报数学思维训练好还是奥数好？
小学阶段的数学思维训练和奥数都很重要。
数学思维训练可以帮助小学生理解数学规律和概念，培养逻辑思维、创新思维和问题解决能力。这些能力不仅在学校学习中很有帮助，而且在未来的职业生涯中也非常重要，可以让孩子更好地应对复杂的问题和挑战。
而奥数则更加注重数学基础知识和解题能力的提升。通过参加奥数活动，小学生可以接触到更高层次的数学知识，锻炼数学思维、计算能力和创造力。同时，奥数也能够激发小学生对数学的兴趣，让他们更加深入地了解这门学科。
因此，数学思维训练和奥数都是非常重要的，相互补充，共同促进小学生数学素质的提高。
我认为思维训练更好。
思维训练注重孩子大脑潜力开发及促进大脑发育，不局限于数学知识点，也不局限于课本，培养孩子的思维能力、观察能力、逻辑能力等。奥数更偏重难题的解题思路和解题能力。
对于大部分孩子来说思维训练更好，可以通过日常的训练对思维能力进行综合提升。
小学奥数教材难度排行？
没说清楚是那个年级段啊，我举例小学经典奥数排名
TOP1：《从课本到奥数》
TOP2：《小学数学第二教材》
TOP3：《举一反三》
TOP4：《小学奥数读本》
总之，奥数书本一定要选择适合自己的，如果选择太难了反而会失去兴趣。这里还有一点要特别提醒，《从课本到奥数》、《第二教材》、《举一反三》都是有AB版，建议买A版，有例题讲解思路更清晰，B版只有练习，适用于练习。
张天孝编写的小学数学思维训练和小学奥数举一反三哪个好？
举一反三好，更基础一些，不但有奥数的知识，还交给学习的技巧，发散人的思维。
比较适合初学者，打奥数的基础，没有那么枯燥，让人有兴趣做下去。
而奥数更侧重内容，需要有一定奥数基础的才能看懂，要求比较高，相对来说比较枯燥一些，需要很大的自律才会学下去。
⒈奥数和我们平常学的课本上的数学有什么不同？
奥数就是奥林匹克数学，与一般的数学题的思维方式不同，但可以开拓个人的解题思路和方法，对做普通题有帮助，高考中在加卷里好像会出几道，但还是先打好基础重要啊。
1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。
1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加在布加勒斯特举办的第一届国际数学奥林匹克竞赛。从此每年一次，至今已举办了43届。 国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。
奥数的出题范围超出了所有国家的义务教育水平，有些题目的难度大大超过了大学入学考试，个别题目甚至连数学家也感到棘手。
通过这样高水平的比赛，可以及早发现数学人才，然后进行培养，使其脱颖而出。
近年来国内外很多名牌大学和重点中学比较注重奥数人才，通常通过奥数选拔优秀生源。
北京大学、清华大学、复旦大学等高校对奥数优秀的学生偏爱有佳，每年有很多全国高中数学竞赛成绩优异的学生直接免试进入北大数学系。
目前各种以远远高于课堂数学教学内容为主的各种课外数学提高班、培训班纷纷冠以“奥数”的名号，使得“奥数”培训逐渐脱离奥赛选手选拔的轨道，凸显出泛大众化的特征。
虽然不少知名数学家和数学教育工作者发出了谨防“奥数”走偏的呼声，但“奥数”成绩与中学升学之间的微妙关系使得“奥数”内涵的扩大化趋势难以阻挡。
凡是各学校、团体主办的各种杯赛针对性极强的课外数学培训统统披上了“奥数”的外衣，脱离课本、强调技巧成了“奥数”的代名词。
而在北京地区，奥数更是成了各个知名中学从小学选拔优质生源的重要手段，为了能让孩子在小升初的竞争中占得先机，北京地区的家长都会让孩子在课余时间参加各种形式的奥数辅导，奥数在小学范围内已经逐步演变为一门普及性学科。
到此，以上就是小编对于小学奥数练习的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学奥数练习的4点解答对大家有用。