大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初一奥数试卷的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初一奥数试卷的解答，让我们一起看看吧。
初一想走奥数竞赛路线要怎么准备？
从初一开始就必须找一些奥数竞赛的书籍来看。有条件的话要参加奥数的培训班。奥数不同于普通的数学，需要不同的思维方式。所以要从心理和硬件做充分的准备。否则一旦真正开始奥数学习，容易跟不上课，从而打退堂鼓。所以要做充分准备。
初一学生数学奥数差怎么办？
奥数差没有关系
我认为社会对于人才的要求是不一样的，他需要各种各样的人才，社会是需要有奥数好的人才，但是也需向文学家，社会学家等人才。当然初一学生要学好奥数的话，培养兴趣很重要，必须从培养兴趣入手，这样才能做到事半功倍，靠硬来是不行的。
初一学生怎么学奥数？
初一学生想学奥数是件好事情，因为初一数学课本还有一部分和奥数知识有关联，适当的学一学奥数是有一定的好处的。但是奥数也是一套比较系统的知识，只能由浅入深的学习，而不能一时兴起，三分热度！
所以初一的学生如果想学奥数，我认为必须从以下几点入手:
首先必须抓好课堂时间，认真听课，熟练而又牢固的掌握初一数学课内知识，牢记定理，融会贯通，因为奥数的学习前提是数学知识必须过硬，能够举一反三轻车熟路，而不是囫囵吞枣一知半解；
在熟练掌握课内知识的前提下，利用课余时间丛低年级奥数学起（最好是从三年级开始），因为初一的学生已经具备了一定的自学能力，知识涵盖面相对来说比较丰富，所以在学习三年级四年级奥数时可以适当加快速度，进度的快慢以理解掌握所学知识点为前提；
因为奥数涵盖的知识面特别多，全部全部知识点的难度是呈螺旋式上升状态的，因此学生的学习是不能从半道“杀入”的，那样只会造成囫囵吞枣蜻蜓点水的结果，所以从头开始，系统全面的学习是关键！随着难度的加大，五年级的奥数就需要按部就班的学习了，不懂的地方必须反复咀嚼，勤学多问多练习，直到确实搞懂牢记在心！
因为奥数的知识点和课本偏差比较大，整体来说就是教学生用另外一套思维去做题，也可以说成是所谓的“走捷径，耍小聪明”，主要目的就是为了开拓思维，开发大脑，挖掘我们大脑中很多的“储备细胞”，所以在保证课堂知学习轻松的前提下学习奥数有百利而无一害，但是因为它和课本偏差大，因而有其狭义的一面，如果课本知识学习吃力的学生我的建议还是不学奥数为好，毕竟课本知识才是我们必须掌握的内容，太多的分散思维的学习只会制约正常的学习！！
希望我的回答让你们满意！！
初中与小学不同，它的思维方式是与高中连为一体的。初一到初二正是同学们数学思维的形成时期。这一阶段的数学技巧的培养基本上决定了你将来在理科方面是否擅长。但这一阶段的学习难度却远没有达到该有的高度。学校教育的弊端初一的知识点本来就很简单，而新课标又过于强调教学内容简单化、数学技巧生活化，导致很多同学在学校里学不到任何东西，就连数学基础很差的同学也觉的数学很简单，但到了初二，数学题目的难度陡升，出现了很难的几何图形证明，而这时候物理、化学等新课程也加重了同学们的负担，很多同学适应不了这种变化，从此一蹶不振，数学成绩越来越差，以致于对理科逐渐失去了兴趣。
整体把握：有些奥数题，如果从细节上考虑，很繁杂，也没有必要，如果能从整体上把握，宏观上考虑，通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系，“只见森林，不见树木”，来求得问题的解决。 其实不管学什么都是一样，学习奥数不光要有好的思路和快捷的方法，还要有一定的熟练度。所谓的熟练度，就是指平时的练习量。任何一种方法的掌握，都与平常的练习密不可分。
直观画图法：解奥数题时，孩子早期教育的黄金时期如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来，将抽象的数量关系形象化，可使同学们容易搞清数量关系，沟通“已知”与“未知”的联系，抓住问题的本质，迅速解题。
倒推法：从题目所述的最后结果出发，利用已知条件一步一步向前倒推，直到题目中问题得到解决。
枚举法：奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目，用普通的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法，根据题目的要求，一一列举基本符合要求的数据，然后从中挑选出符合要求的答案。
到此，以上就是小编对于初一奥数试卷的问题就介绍到这了，希望介绍关于初一奥数试卷的3点解答对大家有用。