大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外活动中的想象训练的问题，于是小编就整理了2个相关介绍课外活动中的想象训练的解答，让我们一起看看吧。
想象你在威尼斯生活一天的情景选一个片段写下来？
清晨，威尼斯的阳光越过水面，从雕花窗穿过照在床上，温暖的照耀我，唤醒我。
我穿戴整齐，做一份精致的欧式餐点，边吃边看着手中自己喜欢的书，耳边回荡着音乐的洗涤，以及水城的桨声。
吃完早餐之后，拿起放在书架上的相机，慢慢悠悠地走过街口，看到喜欢的场景边用相机拍下来，只会留住那一瞬间的经验，温暖，柔情。
来到了圣马可广场，看着各式各样的精品店，设计独特的橱窗，各色时尚的服饰，眼前一亮，这就是我们生活的美学细胞。坐下喝一杯咖啡，去看看那些可爱的人们，如何用自己的才华完成一个个艺术品。
闲聊时，看到了成群的鸽子，见到了人们也不惧怕，反而追着来讨食，缓缓地伸出手，让它们飞到手上，拿出包里的面包撕下一小块，喂食给它们，周围的狗狗们在追逐打闹，人和自然，人和动物，动物和动物相处得如此和谐。
傍晚，静静的看着水城的落日余晖，吹拂着带着水汽的晚风，感受时光静好的温度!
四年级下册天窗课后第三题怎么写？
3、 读句子，回答括号里的问题。
◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)
答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。)
答：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风雨雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。
到此，以上就是小编对于课外活动中的想象训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外活动中的想象训练的2点解答对大家有用。