大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外活动缺点和不足的问题，于是小编就整理了2个相关介绍课外活动缺点和不足的解答，让我们一起看看吧。
如何解决小学生课外辅导问题？
一、学校成立作业辅导班。
可以组织有家教能力的家长和老师，轮流值班，共同参与学生作业的辅导。由家长委员会协调解决资金问题。通过学校出资和社会团体赞助，给予参加的老师和家长，一定的劳动报酬。
目前，已经有不少学校开始推行延时服务。但很多在搞综合实践活动，作业还是要回家做，其实可以改一改，预留一定的时间让学生写写家庭作业，不会的问题在学校能得到解决。
二、建立课外学习小组。
学校将各年级学生，按照优差优化分组，设立学习小组长负责管理。学习地点可以是某个学生的家里。教师可以轮流家访的形式抽查各学习小组学习情况。
三、建立社区学习活动中心。
在各社区建立学习托管中心，由政府买单购买服务。选拔聘用优秀的大学毕业生做家教辅导。还可以组织课外社会实践活动和研学活动。
四、组建局域网，建立教师网上答疑系统。
每天晚上有老师在线值班负责答疑解惑。学生可以通过家中电脑或者手机登录，老师可以在家中实行远程监控辅导。
五、简化作业形式，给学生“减负”。
各学校要在提高课堂效率的基础上，严格控制课外作业的总量。尽可能减少布置书面作业，可以布置阅读类、社会实践类活动作业。让学生彻底从题海战术中解放出来。可以有时间走上街头，到运动场，去运动锻炼，也可以有利用课余时间去图书馆阅读课外书籍。
十九大提出：“要办人民满意的教育”。我们学校的职能就是为广大人民群众服务，所以，树立服务意识，解决人民生活难题是我们义不容辞的责任。“百年大计，教育为本”。我们应该集思广益，创新思路，让作业不辅导不再是家长之痛。
解决小学生课外辅问题，我校的做法得到了上级的认可，家长和社会的好评。具体做法是:一各班将留守儿童及课外辅导有困难的学生统计成册。
二是根据学生情况编班(最多六个班，1-6每个年级一个班，我们是农村小学)。
三是选择有责任心的教师担任辅导老师，排好辅导表，每天安排一名老师总值班，检查督促。
四是通知家长在校内等候学生，学生辅导一结束，便带学生回家，实行“弹性放学”，与家长签安全协议。
小学生课外辅导还是个比较大的问题。过去，辅导机构五花八门，有许多辅导脱离小学生的实际，对孩子并没有好处。比如课程培训，不仅画蛇添足，还会影响孩子课堂注意力，降低接受知识的效果，养成不良习惯。还有超过教学大纲，提前引进未来的学科，且美其名曰＂初探＂。
辅导者良莠不齐，责任心或有或无，也是一个问题。
挤占孩子的休息时间，在赶辅导班的路上疲于奔命，影响孩子的身心健康。
实践课的好处？
实践课是坚持素质教育方向的，德育为先，能力为重，全面发展。是一个能力取向的课程，发展的不只是学生知识成长，更多的是关注学习能力、获取知识能力、使用先进工具的能力、发现问题能力、运用科学方法解决问题的能力、表达问题和自己观点的能力、参与社会活动适应社会生活的能力等等。
实践课的好处主要体现在以下几个方面：关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要；转变学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践能力；面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的联系；
当然，实践课程的价值还表现在，优化课程结构，促进教育课程政策与制度的创新。
到此，以上就是小编对于课外活动缺点和不足的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外活动缺点和不足的2点解答对大家有用。