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合肥育英学校集体备课教案(初一生物备课组)
【发布时间: 2014-10-10 【点击率:3025 【来源:育英中学

 

      时间:2014年10月4日

      地点:三楼集体办公室

      主讲人:邹海妹

      参与人员:唐玲

      课题 《植物种子的结构》

      科目    生物      年级 八年级  主备人  邹海妹

一、教材分析:

      1、本节的重点是种子的结构,而在种子的结构中种皮(包括种孔、种脐)和胚乳可以一般讲述,只要讲清其功能即可,而胚的结构则需详细说明。通过本节的学习,要使学生能够准确地找到和说出胚在种子中的位置以及胚自身的各部分结构的名称,同时了解这些结构在种子萌发后将形成幼苗的哪些部分。

      2、由于要对种子的内部结构进行观察,就必须要进行种子的解剖。

      3、在"观察菜豆种子和玉米种子的结构"的学生实验中,教师要引导学生注意以下几个问题:

      (1)观察种孔时,只要轻轻挤一挤,就可以从种孔中流出少量水,以证实种孔的存在与功能;

      (2)使用放大镜要注意规范操作;

      (3)观察胚的结构时,可用解剖针轻轻拨动,以了解胚根、胚芽、胚轴和子叶间的联系。

      (4)用刀片纵切玉米种子时,玉米粒一定要泡软,若使用双刃刀片时,应用胶带将一个刃粘封,防止把手切破,切时要垫纸板,防止切破桌面。

二、教学目标

知识目标:

     1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。

    2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。

能力目标:

    1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法,以培养观察能力。

    2、通过两类种子结构特点的比较,培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法,形成善于通过分析,归纳而得出结论的习惯。

情感目标:

    通过学习种子的结构,初步树立结构与功能相统一的辩证观点。

三、重点:

  1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。

  2、解剖、观察种子结构的方法。

四、难点: 1、胚的结构。 2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察

五、教法建议

      这是本章的重点节。这节课可以采用在课堂上边讲解边观察的方法进行。

六、设计思想:

      本课最好采取同步教学法,让学生手中有观察的实物材料,并能够亲手对材料进行处理(如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等)。

七、教学过程:

      (一)导入:

      绿色开花植物一般都是由种子萌发、发育来的。

      那么,一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体?种子是怎样萌发的?种子萌发时需要什么条件?这些都是我们这节课要研究的内容。

      1、利用实物投影展示学生收集的种子(此活动在课前布置学生完成)

      2、强调:学生所收集的并不一定都是种子,有些是植物的果实。

      3、提出问题:"大家收集的种子是形态各异的,那么,它们之间是否存在共同点呢?下面我们通过实验观察来解决这一问题。"

      (二)新课探究:

      实验:观察菜豆种子和玉米种子的结构:

      1、强调实验注意事项及要求:

      (1)首先观察种子的外部形态,如:颜色、形状等。

      (2)其次按要求解剖种子,观察其内部结构。由于种子的个体都较小,且各部分结构都很娇嫩,所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构,仔细观察。

    2、由于玉米种子的胚比较小,纵切后不能对其全面的了解,所以除按照课本中的要求完成实验,还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉,可观察完整的胚。

      3、组织学生完成实验:

      (1)菜豆种子结构的观察:

      指导学生完成观察并对照课本55页内容及插图,认识各部分的结构及功能。

      观察思考:

      1。 蚕豆种子有哪些结构?

      2。 哪些结构与种子的萌发有关?

      3。 种子的重要部分是什么?

      观察方法:由表及里,先观察外部形态,再观察内部结构。

      观察步骤:

      1。观察种子的外形——种皮上的种脐

      (种子成熟后,脱离种柄在种皮上所遗留下的痕迹。  它是种子从母体获得营养的通道。)

      2。试探种皮的坚韧性,想一想种皮的作用。

      3。解剖蚕豆种子,剥去种皮,从与种脐相对的一侧  轻轻分开两个豆瓣。

      4。观察时首先区分胚芽和胚根,  中间相连的部分是胚轴。

      5。两片豆瓣是两片子叶,想一想它的作用。

       (2)玉米种子结构的观察:

       指导学生完成观察玉米种子结构并对照插图,认识各部分的结构及功能。   总结:单子叶植物种子的结构

      (3)组织学生填写实验报告。

      (二)双子叶植物的种子和单子叶植物的种子的比较:

      提出问题:"通过观察双子叶植物的种子和单子叶植物的种子,你发现二者之间有哪些异同之处?"

      组织学生发言,总结:(可与学生共同通过列表进行总结)

      1、通过展示上节课做的实验得出:种子萌发需要水、空气和适宜的温度。学生分析得出:

      2、种子萌发的本身条件:具有完整的、有生命力的胚。

      种子萌发的过程

      阅读书本57页第二段,观察种子的各部分结构的发育状况。

      回答问题:

       (1)种子的哪一部分结构先发育?

      (2)胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?

      (3)子叶发生了什么变化?

      教师:通过回答以上问题,学生对种子的各部分结构的功能有了更深的了解,在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。

      (三)课堂小结

      引导学生回顾本节课的主要内容,理清思路,种子的结构子、种子萌发需要的条件和种子萌发的过程。 

      (四)、思维拓展: 

      1、农民买了一批小麦种子,播种后发现发芽率很低,试分析说明可能的原因。

      种子的发芽率低有很多种原因。可能是种子的胚已失去了活性或尚未完全成熟,可能是播种的外界条件不合适(如温度偏低,土壤过于干燥),还可能是把不同的品质种子混在一起的假种子。

      2、下表是某同学在25ºC和10ºC条件下,分别利用50粒小麦种子测定发芽率的实验结果。请你在下列坐标中用红、黑两色笔绘出种子发芽情况的曲线,并分析低温对种子发芽有什么影响

      培养时间/d       发芽数(25ºC)    发芽数(10ºC)

           1                     0                       0

           2                     7                       0

           3                     15                     0

           4                     33                     2

           5                     48                     21

      分析:在25ºC(常温)的条件下,种子的发芽较快,而在10ºC(低温)条件下,种子的发芽较慢。但在低温条件下,种子的发芽率不变。

 

八、板书设计:

   第五章 种子的萌发   第一节种子的结构

      一、实验:

       1、观察菜豆种子的结构:

       2、观察玉米种子的结构:

      二、双子叶植物种子的结构:

      三、单子叶植物种子的结构。

 


 

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