互联网教育k12是什么(互联网教育的高科技)

本文概述一、新高考改革的背景

二、新高考改革内容

三、新高考对K12教育的影响

4、新高考下K12教育产品方向初探

5.总结

一、新高考改革的背景2014年9月3日，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》号文，提出考试招生制度改革总体目标，作出全面部署。《实施意见》指出：2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进。到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试的考试招生模式建立科学选拔人才、强有力监督的体制机制，构建贯通各级各类教育、认可多种教育的终身学习“立交桥”。学习成果。

2014年12月16日，教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，这是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的重要支持政策。《意见》明确学业水平考试范围覆盖所有科目，防止严重偏袒。对于参加高考的学生，三门科目将计入高考总成绩，学生可以根据院校要求和自身特长自主选择。

2014年，上海、浙江省率先开展新高考。2017年，首批试点考生完成新高考。随着沪浙模式的成功，北京、天津、山东省、海南省四个省市于2017年开始进行第一批试点。今年，原定18个省市启动新高考。但由于自身条件限制，不少省市推迟了新高考的实施。约7个省市已按原计划实施新高考。新高考已经实施。由于网上数据不一致，目前尚未收集到7个省市的准确名单。虽然部分省市推迟了新高考日期，但这一改革方向已经得到验证，迟早需要落实。随着政策的推进，新高考将成为常态。

二、新高考改革的内容新高考改革的任务和措施参照上海、浙江试点模式，上海从6个科目中选3个，浙江从7个科目中选3个。增加了技术科目的选择。

同时，两地的高考录取方式也有所不同。上海招生采取“两依据一参考”，即以高考语文、数学及三门选修科目成绩、学业水平资格测试成绩、学生综合素质评价为依据。

浙江实行“三位一体”，将高考三门选修课成绩、学业水平测试、综合素质评价三个评价要素融为一体，建立多元化的招生考试评价体系。参与三位一体试点的大学将根据学校的培养目标和学科要求进行笔试，并规定各因素占总分的比例。高考成绩占比原则上不低于50%。

根据上海、浙江试点的实际效果以及各省市的实际情况，后续实施新高考的大部分省市都会借鉴上海的改革模式，即选科采取6选3的方式，高考录取实行两基一参考。

三、新高考改革对K12教育的影响新高考的五大变化新高考的实施将直接导致高中教育组织管理、教师教育和教育等方面发生更大变化。教学、学生的学习、生活都较以前有所改善。原有的行政班教学和教学模式已不再适合新的高考模式；学生的自主选择迫使学校在师资、硬件设施和学术教学需求之间寻求平衡；对不同选择、不同接受程度的学生进行分级教学；职业规划进入高中阶段，职业规划的学习将直接影响学生未来的走向；综合素质评价将作为高考录取的重要参考。

4、新高考下K12教育产品方向的初步研究。简单地说，新高考制度与原高考制度相比，有两个最大、最根本的变化。首先是学科学习，不再区分文理科，演变为六选科。3个或7个中选3个，这是最大的变化。这一变化直接影响到学校的教学和学术管理以及学生的学习选择规划。对于学生如何选择和规划、学校如何排课、如何管理教学和教务都是全新的。挑战。二是录取方式的改变，打破了原有的唯分数论。新的录取方式是“两基础、一参考”，即“三位一体”。将学生综合素质评价列为高考录取的重要参考条件。多重录取方式的改变直接倒逼学校重视学生综合素质的培养。

学科学习重大变革带来的新产品需求包括：排课系统、职业生涯规划系统、智慧校园电子课卡系统；高考招生方式变化带来的新产品需求包括综合素质评价体系和自主招生培养。这是新高考下K12教育产品的新方向。下面将一一进行简单的分析。

1、排课前的高考，学生只需从文科和理科两科中选一科即可。新高考实施后，学生将需要从20个或35个组合中选择一个，这意味着原有的行政班教学模式不再适应新的班级需求，学校也从原来的行政课程表到课程表。同时，由于学生的选择和学校自身条件的组合较多，安排也比较复杂。传统的人工排班很难安排。必须使用智能调度算法。因此，对于已经实施新高考的学校来说，排班产品几乎成了必需品，而新高考分班排班的概念也掀起了不小的风潮。

同时，由于各省份新高考进度不一致，不少省份仍采用传统的行政课教学，这就要求排课产品在过渡阶段既要兼容行政课排课，又要兼容步行课排课。

就目前市场上的排班产品而言，几乎没有一款能够完全自动化，部分环节需要人工参与，大大增加了人力成本。这直接导致了排班市场的去中心化。同时，考虑到排班需求频率低、时间集中，也有不少企业推出排班产品。拥有强大渠道的本土企业也参与到排班市场的竞争中。如果没有他们，目前很难取得市场业绩。更加突出的企业和产品。但自然也会有一些有代表性的企业和产品，比如渠道强、技术强的科大讯飞，以及依靠一人一班的排课理念获得资本青睐的晓阳教育。不久前，成都新品发布会上推出了一款智能排课芯片。

2、职业规划我们都知道，选择越多，就越容易感到困惑。对于新的高考制度来说，基本上由原来的一考终身判定改为终身一选。选择哪些科目直接影响到你能申请哪些学校和专业，因此选科指导对于学生来说尤为重要。当然，职业规划不能只是高一时期的选科指导，而应该从入学开始贯穿整个高中阶段。高考后填写申请表。

对于职业生涯来说，越早开始规划越好。然而以前的高考制度，让我们很多人只是草率地选择了文理科，然后就读。高考录取几乎都是根据成绩。我们不仅没有做好规划，甚至在不知不觉中进行，这使得很多学生进入大学后很难适应。随着新高考制度的实施，倒逼学校注重培养学生职业规划意识，倒逼学生探索自我、规划职业生涯。

由于职业生涯规划产品的直接使用者和受益者可以说是学生，而且对政策引导下的学校也有一定的教学要求，因此职业生涯规划产品可以分为B端和C端两个方向。

对于B端产品来说，核心是帮助学校建设职业规划教育，可以通过教师培训或直接提供职业规划教材和视频课程，辅以院校、专业、职业信息查询系统。

对于C端产品来说，会更加复杂。由于职业规划的结果很难评估，也很难看到直接的效果，学生和家长的付费意愿会大大降低。不过，为产品找到一个好的切入点将会使这种模式的产品具有巨大的潜力。K12阶段的C端用户是几乎所有教育公司都想覆盖的市场。基数大，市场空间大。因此，笔者认为，这也可以成为C端用户的一个切入点。

C端方向的产品可分为短期用途和长期用途。短期目的是帮助学生在高考后选科、选择合适的学校专业。长期目的是帮助学生进行职业规划并提供课程讲解和指导。

3、电子班卡轮班制度的实施，增加了学校教学管理的难度，难以有效管理学生的考勤信息。当然，在新高考之前，由于智慧校园概念的兴起，一些有条件的学校也使用了电子班卡。新高考制度实施下，班级化教学给学校管理带来了困难。学生考勤信息采集和管理困难，直接推动了电子班卡市场的发展。电子班卡承载的功能主要是考勤信息的采集、课表信息和班级文化的展示。

4、综合素质评价政策文件明确规定，按照党的教育方针和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》的要求，学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康五个方面健康、艺术素养和社会实践。明确了各方面的评价要点和检查要点。

同时，《实施办法》明确提出了综合质量评价的五个程序：生长记录、整理筛选、审查公示、导入系统、形成档案。五个程序连贯、环环相扣。同时，对各程序的时间、责任主体等相关要求进行了明确规定。

也就是说，该模块主要是为学校提供全面的质量评价体系，满足学生、教师、学校管理角色的相关需求，包括数据录入、审核、公示、归档等。由于该部分主要由省级规定，各省可能存在差异。同时，由于综合素质评价结果将直接应用于高考招生，大概率会在省或市层面实行统一采购制度。只有渠道关系好的企业或者有实力的企业和产品才有更大的优势。当然，如果您与当地渠道商关系良好，也可以与渠道商合作发展。

5、自主招生培训。2003年起，教育部开始允许部分高校进行自主招生。自主招生笔试、面试合格的考生，可获得相应的高考录取分数线政策。浙江省新推出的招生方式，新的高中考点，是三位一体。参与“三位一体”计划的院校对注册考生进行综合笔试和面试。这与之前的自主招生类似，但参与院校较多，因此也促进了自主招生培训的进一步发展。一般来说，自主招生院校都会有一定的注册限制。著名院校往往青睐在学科竞赛或科创竞赛中获奖的学生。同时，为了通过自招生学院或者三一学院的笔试，很多学生都会寻找相应的培训机构进行培训，帮助自己获得通过。在此基础上，自主招生培训机构针对学科竞赛或科技竞赛提供专门培训，帮助学生获得获奖证书，获得报考院校的资格，并在入学时获得相应的加分，增加录取机会。高考又多了一份保障。截至今年，全国共有90所高校具备独立招生资格。

五、总结在新政策的指导下，各产品模块之间存在一定的联系。例如，职业规划涉及新高考选科模块，学生选科结果直接应用于排课。课表结果用于电子课卡，学生出勤等信息可用于综合质量评价系统。从而形成新高考解决方案的闭环。有实力的企业，尤其是渠道关系牢固的企业，会选择采用该解决方案。市场上，大多以项目形式进入学校或相关级教育局。至于自主招生培养，主要针对参加高校自主招生计划的特定学生群体，因此相对于其他模块来说相对独立。

实力较强的公司会选择提供完整的解决方案，也可以获得一些比较大的项目。但一些资源不足或实力不足的团队也可以深入研究某个产品模块，打造自己的差异化竞争优势。大量企业进入排班系统、职业生涯规划、电子班卡等个性化模块。相当一部分中小型项目、单体学校的需求市场可以开发。重点是找到自己公司或团队的优势，顺势而为。

以上是对新高考环境下互联网教育K12领域新产品方向的思考。如有不完善之处或认知错误，欢迎同行或相应专家指正，我们将不胜感激。同时，如果时间允许，我们会持续更新各个方向的具体分析。欢迎各位同仁与我们交流。新人请多多包涵~~~

附教育部文件链接：

《关于深化考试招生制度改革的实施意见》

《促进公平、科学选才--教育部负责人就深化考试招生制度改革答记者问》