义务教育存在的问题 义务教育存在的问题及对策

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育存在的问题的问题，于是小编就整理了5个相关介绍义务教育存在的问题的解答，让我们一起看看吧。

义务教育学生家长问卷答错怎么办？

这种问卷一般是通过调查，收集意见或建议的。问卷形式统一，范围涉及目前义务教育阶段存在的问题，和如何合理解决的建议。

调查的范围较广，人数较多。在这种情况下，允许答案出现一定比例的容错率。所以，就算个别人或个别问题答错，也没有太大关系。统计系统不会统计的。

答错了不要大惊小怪。毕竟，家长的知识水平可能有一定的局限性。实际上，谁也不能保证什么问题都能回答的非常正确，完美。

要充分认识到这一点 不能因此对家长态度恶劣，甚至迁怒于学生本人，可以策略地提醒一下，可能效果更好一些。要善待和理解学生，包括家长。

义务教育阶段学校教学质量评价几点意见和建议？

1、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

2、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

3、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

劳动教育存在的问题与不足？

当前劳动教育存在的问题和不足如下：

1、学校层面：课程设置及安排不当。

很多中小学学校为了升学率而大力发展教育，只注重对学生文化课的教学，忽视了对学生劳动观点和劳动技能的教育。

在课程设置方面，关于劳动实践的理论与实践课程设置與安排不足。在课堂中也只是单纯讲解劳动理论，学生缺乏必要的锻炼和实践，而且大多学校对学生的评价标准单一，唯分数论导致学生的劳动实践参与深度与广度不足。

2社会、家庭层面：对学生劳动技能锻炼与培养机会不足。

从社会和家庭层面来看，目前很多家庭都对中小学学生参与劳动技能锻炼和培训这一教育工作存在认知偏差，缺乏高度重视，在精神层面和行动层面的支持力度都不够。

很多城市的社区或街道没有合适的劳动实践机会让学生接受劳动技能锻炼和培养，导致学生与社会劳动实践相脱节，追求安逸的生活，散失了基本的劳动技能，劳动意识比较淡薄，学校与社会和家庭缺乏必要的联动与配合，很少组织劳动实践活动锻炼学生的意志，所以不利于学生综合劳动技能的培养和锻炼。

3学生层面：缺乏正确的劳动教育意识。

学生是劳动主体，也是接受义务教育与劳动教育的基本对象，在大多数城市的中小学学生从小都在安逸的生活环境下长大，对劳动缺乏深刻的认知，社会体验不足，所以其在接受劳动教育过程中存在排斥心理，甚至有很多学生单纯认为劳动又苦又累，而且还会影响文化课的学习，所以缺乏正确的劳动教育意识，不利于培养良好的劳动习惯。

2021基础教育改革的热点问题？

2021年基础教育特别是义务教育阶段改革的热点是“双减”的落实。

一减:过重课业负担，合理布置作业，精减无用无效重复性作业，布置体现学科素养和能力方面的具有探究性和启发性有兴趣的作业练习。

二减:过多过重的学科性培训和补课，把学生从繁重的课业中解放出来，让学生进行有益身心健康和德智体全面发展的活动，变成学习成长的主人，培训社会主义建设的有用人才。

基础教育与义务教育的区别？

区别如下：

1.义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。

  义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。就如同盖房子先要打地基一样，要想学好一门语言就要从认字开始。

  2.基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。它是一个动态的概念。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育（简称家教，英文是tutor）和必要的社会生活知识教育等。

到此，以上就是小编对于义务教育存在的问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育存在的问题的5点解答对大家有用。